大山是这里的依托，梯田开到了山脚，树林种到了山腰，山泉流下成了河，房子依山变成景。这里的一切与大山相比都显细小，大山是背景，成为生长的土地。无疑大山是整个设计的主题，建设一个大山里的学校，不仅仅是完成山里的孩子们对于学校的回归，也期望以建筑师之于这座房子对于大山的回归实现人们精神上的回归。
基地四面临街，南侧为镇区主要道路原小夫公路，基地极不规则，狭长且东窄西宽，东西长不过300米，高差却达到8米，南北高差约2米。本工程由八栋建筑组成，分别为教学楼、办公楼、体育活动室、宿舍楼等建筑。综合八角镇整体规划与建筑景观的因素，削弱建筑体量对道路、空间的压迫感，与环境有了很好的协调关系。院落是中国传统的建筑空间组织结构，也是山村民居的主要形式，不论贫富不论大小一方院子划定了一片安定。针对这样的地形地势，用院落组合功能划分区域无疑是最适合不过的。结合小学功能设置了三个院子，从西到东分别是教学区主广场、生活区庭院和后勤区院落，从大到小，和基地形状相契合，和功能开放程度相对应，实现了功能区从动到静的过渡，也形成了层层渗透的丰富的空间效果。由于这三组院子的有序组织，使得这个本来稍显狭小的场地，几千平方米的小建筑产生了很多有意思的空间和景观，可谓小中见大。在各个庭院之间的转换节点上设置具有过渡性功能的建筑单体，如图书室、多功能教室、风雨操场。设踏步把几组高程不同的院子串联起来，依坡就势，合理解决基地东西相差八米的高差。还设了残疾人坡道，后来竟发现那是孩子们最爱玩耍的场所。立面造型采用坡屋顶设计，利用高低不同的多个建筑体量形成层层叠叠的效果，共同组成，并运用多种对比强烈的建筑材料，充分展现出浓郁的民族风格。
